FeV: Anlage 16 (zu § 42 Absatz 2) Rahmenlehrplan für die Durchführung der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme des Fahreignungsseminars

Anlage 16 (zu § 42 Absatz 2) Rahmenlehrplan für die Durchführung der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme des Fahreignungsseminars

(Fundstelle: BGBl. I 2013, 3930 - 3932)

Modul 1

1.: Baustein „Seminarüberblick“

Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien

1.1 … den organisatorischen Ablauf des Fahreignungs-
seminars beschreiben. – Anzahl der Teilmaß-
nahmen und Module
– Zeitliche Vorgaben zu den Teilmaßnahmen, zu den Modulen und zur Gesamtmaßnahme Lehrvortrag Folien-
Präsentation/Film
Merkblatt
„Seminarüberblick“

1.2 … die wichtigsten Lehr-Lerninhalte und Lehr-
Lernmethoden der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme wiedergeben. – Bausteinstruktur und
-inhalte
– Lehr-Lernmethoden

1.3 … den Inhalt der Vertraulichkeitsversicherung
darlegen. – Vertraulichkeits-
versicherung

1.4 … die Voraussetzungen
der Seminaranerkennung und die möglichen
Konsequenzen einer Nichterfüllung benennen. – Anwesenheit
– Aktive Mitarbeit
– Hausaufgaben-
bearbeitung
– Keine offene
Ablehnung
– Konsequenzen der Nichterfüllung der
Voraussetzungen

1.5 … die wesentlichen
Inhalte der verkehrs-
psychologischen Teilmaßnahme skizzieren. – Überblick über die
Inhalte der verkehrspsychologischen
Teilmaßnahme
2.: Baustein „Individuelle Fahrkarriere und Sicherheitsverantwortung“

Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien

2.1 … das Gefahrenpotenzial
beschreiben, welches sein bisheriges Tatverhalten birgt. – Bedeutsame kritische Fahrsituationen seit dem Fahrerlaubnis-
erwerb Erfahrungsberichte/
Diskussion/
kooperatives Lernen Arbeitsblatt
„Meine
Fahrkarriere“

– Unfallrisiken und
Verantwortung im
Zusammenhang
mit den berichteten
Fahrsituationen Lehrvortrag Folien-
Präsentation/
Film/Fotos/
Zeitungsartikel
3.: Baustein „Individuelle Mobilitätsbedeutung“

Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien

3.1 … erläutern, warum das Kraftfahrzeug ein für ihn bedeutsames Fortbewegungs- und Transportmittel darstellt. – Individuell bedeutsame Nutzungsmöglichkeiten des Kraftfahrzeugs Kooperatives Lernen/
Einzelarbeit/
Diskussion Arbeitsblatt
„Wann brauche ich ein Kraftfahrzeug?“

3.2 … Folgen eines Mobilitätsverlusts benennen. – Folgen eines
Mobilitätsverlusts
4.: Baustein Hausaufgabe „Darstellung der individuellen Mobilitätsbedeutung“

Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien

4.1 … begründen, inwiefern ein Mobilitätsverlust zu einer Abnahme seiner Lebensqualität führt. – Individuelle Bedeu-
tung des Mobilseins
– Individuelle Konsequenzen eines Mobilitätsverlusts Hausaufgabe Arbeitsblatt
„Meine individuelle Mobilitäts-
bedeutung“
5.: Baustein „Erläuterung des Fahreignungs-Bewertungssystems“

Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien

5.1 … die Regelungen des
Fahreignungs-Bewertungssystems wiedergeben. – Punkte und Sank-
tionen bei Regel-
verstößen
– Stufen des Punktsystems
– Fristen zur Punktetilgung Lehrvortrag Folien-
Präsentation/Film
6.: Baustein „Verkehrsregeln und Rechtsfolgen bei Regelverstößen“

Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien

6.1 … die Auswahl der
tatbezogenen Bausteine
begründen. – Zuwiderhandlungen und daraus resultierende Bausteinauswahl Lehrvortrag –

6.2 … die tatbezogenen Verkehrsregeln anwenden und begründen. – Tatbezogene Verkehrsregeln Computergestütztes
kooperatives Lernen

PDF-Dokument wird in eigenem Fenster angezeigt Aufgaben
„Verkehrsregeln“ Filme/
Simulationen/
animierte Grafiken/Fotos/Grafiken

6.3 … die resultierenden Rechtsfolgen tatbezogener Regelverstöße benennen. – Rechtsfolgen tatbezogener Regelverstöße
7.: Baustein „Übung zur Klärung der individuellen Mobilitätssituation“

Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien

7.1 … bestimmte tatbezogene Regelverstöße den entsprechenden Punktekategorien zuordnen und für jeden
Verstoß ableiten, ob dieser zum Entzug der Fahrerlaubnis führen würde. – Tatbezogene
Regelverstöße
– Punktekategorien des
Fahreignungs-
Bewertungssystems
– Fahrerlaubnisentzug als Folge tatbezogener
Regelverstöße Kooperatives
Lernen/Diskussion –
8.: Baustein Hausaufgabe „Übung zur Selbstbeobachtung“

Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien

8.1 … auslösende und aufrechterhaltende Bedingungen seines Tatverhaltens schildern. – Individuelle Gelegenheitsstrukturen, die das Begehen von
Regelverstößen
fördern Hausaufgabe Arbeitsblatt „Selbst-
beobachtung“

Modul 2

9.: Baustein „Auswertung der Hausaufgaben“

Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien

9.1 … begründen, inwiefern ein Mobilitätsverlust zu einer Abnahme seiner Lebensqualität führt. – Individuelle Bedeu-
tung des Mobilseins
– Individuelle
Konsequenzen eines Mobilitätsverlusts Diskussion/
Erfahrungsberichte/
Lernstandkontrolle Arbeitsblatt
„Meine individuelle Mobilitäts-
bedeutung“

9.2 … auslösende und aufrechterhaltende Bedingungen seines Tatverhaltens schildern. – Individuelle Gelegenheitsstrukturen, die das Begehen von
Regelverstößen
fördern Arbeitsblatt
„Selbst-
beobachtung“
10.: Baustein „Risikoverhalten und Unfallfolgen“

Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien

10.1 … darüber berichten, dass bestimmte (Gefahren-)
Situationen verzerrt wahrgenommen und falsch
beurteilt werden. – Wahrnehmungs- und
Beurteilungsfehler
Computergestütztes
kooperatives Lernen
PDF-Dokument wird in eigenem Fenster angezeigt Aufgaben
„Fehlein-
schätzungen“
Filme/
animierte Grafiken/
Fotos/Grafiken

10.2 … Konsequenzen des
aus Fehleinschätzungen
resultierenden Fahr-
verhaltens benennen. – Konsequenzen des aus Fehleinschätzungen resultierenden
Fahrverhaltens

10.3 … risikominimierende
Fahrverhaltensweisen
darstellen. – Risikominimierende Fahrverhaltens-
strategien

10.4 … die Sinnhaftigkeit von Verkehrsregeln begründen. – Sinnhaftigkeit von Verkehrsregeln

10.5 … tatbezogene Auslöser nennen, die einen Unfall verursachen können. – Tatbezogene Auslöser von Unfällen Diskussion/
Lehrvortrag Folien-Präsen-
tation/Filme

10.6 … das tatbezogene Unfall-
risiko einschätzen. – Tatbezogenes Unfall-
risiko

10.7 … mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren
Angehörige benennen. – Mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige
11.: Baustein „Individuelle Sicherheitsverantwortung“

Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien

11.1 … anhand realer Unfälle über mögliche Unfallfolgen seines Tatverhaltens
berichten. – Mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige
(Einzelschicksale) Diskussion/
Lehrvortrag Folien-Präsen-
tation/Film

11.2 … die in der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme vermittelten Kenntnisse wiedergeben. – Zusammenfassung der in der verkehrs-
pädagogischen Maßnahme vermittelten Kenntnisse Diskussion/
Lernstandkontrolle –

11.3 … seine Einstellungen zum eigenen Fahrverhalten und zur persönlichen Sicherheitsverantwortung beschreiben. – Meinungen und Positionen der Teilnehmer zur Gefährlichkeit
ihres bisherigen Fahr-
verhaltens und zu ihrer individuellen Sicherheitsverantwortung

	Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …	Lehr-Lerninhalte	Lehr-Lernmethoden	Medien/Materialien
1.1	… den organisatorischen Ablauf des Fahreignungs- seminars beschreiben.	– Anzahl der Teilmaß- nahmen und Module – Zeitliche Vorgaben zu den Teilmaßnahmen, zu den Modulen und zur Gesamtmaßnahme	Lehrvortrag	Folien- Präsentation/Film Merkblatt „Seminarüberblick“
1.2	… die wichtigsten Lehr-Lerninhalte und Lehr- Lernmethoden der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme wiedergeben.	– Bausteinstruktur und -inhalte – Lehr-Lernmethoden
1.3	… den Inhalt der Vertraulichkeitsversicherung darlegen.	– Vertraulichkeits- versicherung
1.4	… die Voraussetzungen der Seminaranerkennung und die möglichen Konsequenzen einer Nichterfüllung benennen.	– Anwesenheit – Aktive Mitarbeit – Hausaufgaben- bearbeitung – Keine offene Ablehnung – Konsequenzen der Nichterfüllung der Voraussetzungen
1.5	… die wesentlichen Inhalte der verkehrs- psychologischen Teilmaßnahme skizzieren.	– Überblick über die Inhalte der verkehrspsychologischen Teilmaßnahme

	Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …	Lehr-Lerninhalte	Lehr-Lernmethoden	Medien/Materialien
2.1	… das Gefahrenpotenzial beschreiben, welches sein bisheriges Tatverhalten birgt.	– Bedeutsame kritische Fahrsituationen seit dem Fahrerlaubnis- erwerb	Erfahrungsberichte/ Diskussion/ kooperatives Lernen	Arbeitsblatt „Meine Fahrkarriere“
– Unfallrisiken und Verantwortung im Zusammenhang mit den berichteten Fahrsituationen	Lehrvortrag	Folien- Präsentation/ Film/Fotos/ Zeitungsartikel

	Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …	Lehr-Lerninhalte	Lehr-Lernmethoden	Medien/Materialien
3.1	… erläutern, warum das Kraftfahrzeug ein für ihn bedeutsames Fortbewegungs- und Transportmittel darstellt.	– Individuell bedeutsame Nutzungsmöglichkeiten des Kraftfahrzeugs	Kooperatives Lernen/ Einzelarbeit/ Diskussion	Arbeitsblatt „Wann brauche ich ein Kraftfahrzeug?“
3.2	… Folgen eines Mobilitätsverlusts benennen.	– Folgen eines Mobilitätsverlusts

	Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …	Lehr-Lerninhalte	Lehr-Lernmethoden	Medien/Materialien
4.1	… begründen, inwiefern ein Mobilitätsverlust zu einer Abnahme seiner Lebensqualität führt.	– Individuelle Bedeu- tung des Mobilseins – Individuelle Konsequenzen eines Mobilitätsverlusts	Hausaufgabe	Arbeitsblatt „Meine individuelle Mobilitäts- bedeutung“

	Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …	Lehr-Lerninhalte	Lehr-Lernmethoden	Medien/Materialien
6.1	… die Auswahl der tatbezogenen Bausteine begründen.	– Zuwiderhandlungen und daraus resultierende Bausteinauswahl	Lehrvortrag	–
6.2	… die tatbezogenen Verkehrsregeln anwenden und begründen.	– Tatbezogene Verkehrsregeln	Computergestütztes kooperatives Lernen PDF-Dokument wird in eigenem Fenster angezeigt	Aufgaben „Verkehrsregeln“ Filme/ Simulationen/ animierte Grafiken/Fotos/Grafiken
6.3	… die resultierenden Rechtsfolgen tatbezogener Regelverstöße benennen.	– Rechtsfolgen tatbezogener Regelverstöße